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《丑小鸭》教学设计
发表日期:2015/5/29 10:27:00 出处:未知 作者:未知 发布人:yyxc 已被访问 130

《丑小鸭》 

 学习目标:

1、会认本课的生字;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句;

3、懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确认识自己,对丑小鸭的遭遇产生同情心。

学习重点:认识生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点:理解课文内容,使学生懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

教学流程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢听童话故事吗?在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸,可爱的小兔……今天,老师给大家请来了一位童话中的朋友(出示丑小鸭的图片)大家看看它是谁?你们认识它吗?想知道发生在它身上的故事吗?下面我们一起学习课文丑小鸭,老师板书:4、丑小鸭(学生齐读)。

二、初读课文,整体感知课文内容

1、学生自读课文,要求读准字音,读通句子。

2、学生圈出生字及生字组成的词语,反复拼读,同桌相互检查。

3出示本课要认识的字,检查学生认字情况。

三、学习课文,理解课文内容

1、出示第一幅插图、课文哪几个小节是写这幅图?

2、指名读12小节,说说大家为什么叫它丑小鸭呢?赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。(板书:毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)

而其他的鸭子什么样的?

3  语言文字训练

1) 读着读着,你有没有发现句子中的词语很有意思?

(都是“什么怎么样的”)

看看其他小鸭子长得怎么样?用上“他们的毛      的,嘴巴       的,身子        的。”句式说话。

2) 像这样的短语你还能说出几个吗?比如……(脸白白的,手胖胖的,眼睛亮亮的,头发长长的)

3) 看,我来给他们变一变,你又发现什么啦?

出示:灰灰的毛

      大大的嘴巴

      瘦瘦的身子

顺序变了,意思还是没有变,我们的文字多奇妙呀。

再读描写丑小鸭样子的句子。这鸭子与其他的鸭子比,确实长得不一样,可以用哪些词语来形容?(与众不同、非同一般、特别、另类)

过渡:丑小鸭来到这个世界上,它的处境如何呢?。

4、出示第二幅插图:图上都有谁?它们在干什么?

这只又大又丑的鸭子,大家会怎么对待他呢?指名读三段

你体会到了什么?(板:家里  孤单)

你是从哪些词中体会到的?(欺负 咬 啄讨厌)

师:多么孤单的丑小鸭啊,没有伙伴,没有温暖,你能读出来吗?

哥哥姐姐是丑小鸭的亲人,公鸡们是他的伙伴,养鸭的小女孩是他的主人 ,可他们都讨厌他。没有亲人的疼爱,丑小鸭心里是什么滋味?没有主人的呵护和伙伴的友爱,丑小鸭是什么感受?

多么难过、多么孤单的丑小鸭呀,万般无奈之下,他离开了家。离开家的丑小鸭给妈妈写了一封信,你想想他会写些什么?
亲爱的妈妈:

今天,我不得不离开您,离开家,因为(                        ).虽然我长得丑,可是(           ),我多么希望(                     ).再见了,我亲爱的妈妈.

您的孩子:

6丑小鸭伤心的离开家,后来它又遭遇了什么?学习第四、五、六自然段

1)自由读课文,画出丑小鸭遭遇的句子。

2)在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子?

这时它看见了谁?心里怎样想?你觉得哪些词用得好?

(着重体会“惊奇、羡慕”,丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟,羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由地在天空飞翔。)

3)伴随着天气变化,它是怎样过冬的?(体会“冻僵、幸亏”两个词语,说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死)

7、冬天过去了,春天又来了,这时的丑小鸭和过去可不一样了,这时的丑小鸭是什么样呢?

1)指名读课文

2)丑小鸭变成什么样子?(老师板书:天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子)

3)听音乐读课文第七自然段,在读中去祝贺丑小鸭。

四、达标深化

9、学了课文,你有什么收获或懂得了什么道理?

(要学会善待他人,互相尊重,同时还要正确地认识自己)

10、回家把这个故事讲给家人听。

 

 

 

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